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產(chǎn)品分類
[1navlist:name] 教學(xué)實驗實訓(xùn)設(shè)備
電工電子電拖技能實訓(xùn)設(shè)備 電工電子電拖技能實訓(xùn)設(shè)備
立式通用電工電子電拖實訓(xùn)設(shè)備 立式通用電工電子電拖實訓(xùn)設(shè)備
電子工藝實訓(xùn)考核裝置 電子工藝實訓(xùn)考核裝置
高性能電工電子電拖電氣實訓(xùn)設(shè)備 高性能電工電子電拖電氣實訓(xùn)設(shè)備
維修電工實訓(xùn)考核設(shè)備 維修電工實訓(xùn)考核設(shè)備
供配電技術(shù)實訓(xùn)裝置 供配電技術(shù)實訓(xùn)裝置
農(nóng)村通信系統(tǒng)線路實訓(xùn)裝置 農(nóng)村通信系統(tǒng)線路實訓(xùn)裝置
工廠電氣控制供電實訓(xùn)裝置 工廠電氣控制供電實訓(xùn)裝置
PLC可編程實訓(xùn)裝置 PLC可編程實訓(xùn)裝置
PLC可編程實驗室設(shè)備 PLC可編程實驗室設(shè)備
家用電器實訓(xùn)設(shè)備 家用電器實訓(xùn)設(shè)備
PLC控制液壓與氣動實訓(xùn)裝置 PLC控制液壓與氣動實訓(xùn)裝置
光機電一體化實訓(xùn)設(shè)備 光機電一體化實訓(xùn)設(shè)備
變頻調(diào)速工業(yè)自動化實訓(xùn)裝置 變頻調(diào)速工業(yè)自動化實訓(xùn)裝置
數(shù)控機床電氣維修實訓(xùn)考核設(shè)備 數(shù)控機床電氣維修實訓(xùn)考核設(shè)備
普通機床實訓(xùn)設(shè)備 普通機床實訓(xùn)設(shè)備
機床電氣技能實訓(xùn)考核裝置 機床電氣技能實訓(xùn)考核裝置
鉗工實訓(xùn)成套設(shè)備 鉗工實訓(xùn)成套設(shè)備
智能樓宇實訓(xùn)設(shè)備 智能樓宇實訓(xùn)設(shè)備
工程制圖實驗室設(shè)備 工程制圖實驗室設(shè)備
財會模擬實驗室設(shè)備 財會模擬實驗室設(shè)備
化工過程控制實訓(xùn)裝置 化工過程控制實訓(xùn)裝置
風(fēng)能太陽能發(fā)電實訓(xùn)裝置 風(fēng)能太陽能發(fā)電實訓(xùn)裝置
船舶工程技術(shù)實訓(xùn)設(shè)備 船舶工程技術(shù)實訓(xùn)設(shè)備
煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)裝置 煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)裝置
軌道交通實訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)備 軌道交通實訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)備
機械工程技能實訓(xùn)設(shè)備 機械工程技能實訓(xùn)設(shè)備
[1navlist:name] 汽車教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備
工程機械模擬教學(xué)儀 工程機械模擬教學(xué)儀
汽車模擬駕駛器 汽車模擬駕駛器
汽車發(fā)動機實訓(xùn)臺 汽車發(fā)動機實訓(xùn)臺
汽車空調(diào)系統(tǒng)實訓(xùn)臺 汽車空調(diào)系統(tǒng)實訓(xùn)臺
汽車全車電器實訓(xùn)設(shè)備 汽車全車電器實訓(xùn)設(shè)備
汽車實物解剖模型 汽車實物解剖模型
汽車底盤實訓(xùn)設(shè)備 汽車底盤實訓(xùn)設(shè)備
汽車變速器實訓(xùn)臺 汽車變速器實訓(xùn)臺
汽車拆裝及翻轉(zhuǎn)架設(shè)備 汽車拆裝及翻轉(zhuǎn)架設(shè)備
汽車示教板 汽車示教板
汽車程控電教板 汽車程控電教板
透明汽車教學(xué)模型 透明汽車教學(xué)模型
汽車整車綜合實訓(xùn)設(shè)備 汽車整車綜合實訓(xùn)設(shè)備
汽車駕校培訓(xùn)設(shè)備 汽車駕校培訓(xùn)設(shè)備
汽車實驗箱 汽車實驗箱
[1navlist:name] 新能源汽車實訓(xùn)裝置
電機及控制技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備 電機及控制技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備
動力電池及管理系統(tǒng)教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備 動力電池及管理系統(tǒng)教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備
新能源純電動汽車教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備 新能源純電動汽車教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備
新能源混合動力汽車教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備 新能源混合動力汽車教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備
新能源汽車電氣技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備 新能源汽車電氣技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備
其他新能源汽車教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備 其他新能源汽車教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備
[1navlist:name] 教學(xué)實驗室成套設(shè)備
立式通用電工電子電拖實驗室設(shè)備 立式通用電工電子電拖實驗室設(shè)備
高級電工電子電機實驗室設(shè)備 高級電工電子電機實驗室設(shè)備
電工模電數(shù)電電氣控制實驗室設(shè)備 電工模電數(shù)電電氣控制實驗室設(shè)備
電工電子電氣電機實驗室設(shè)備 電工電子電氣電機實驗室設(shè)備
家用電器電子實驗室設(shè)備 家用電器電子實驗室設(shè)備
單片機微機實驗裝置 單片機微機實驗裝置
傳感器綜合實驗臺 傳感器綜合實驗臺
空調(diào)制冷制熱實驗室設(shè)備 空調(diào)制冷制熱實驗室設(shè)備
多媒體數(shù)字語音設(shè)備 多媒體數(shù)字語音設(shè)備
電梯教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備 電梯教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備
理化生實驗室設(shè)備 理化生實驗室設(shè)備
教學(xué)實驗箱 教學(xué)實驗箱
[1navlist:name] 化工設(shè)備實驗裝置
化工原理實驗裝置 化工原理實驗裝置
化工單元操作實訓(xùn)裝置 化工單元操作實訓(xùn)裝置
化學(xué)工程化學(xué)工藝實驗裝置 化學(xué)工程化學(xué)工藝實驗裝置
制藥工程實驗裝置 制藥工程實驗裝置
環(huán)境工程實驗裝置 環(huán)境工程實驗裝置
流體力學(xué)實驗室設(shè)備 流體力學(xué)實驗室設(shè)備
熱工類教學(xué)實驗裝置 熱工類教學(xué)實驗裝置
采暖通風(fēng)和空調(diào)制冷實驗裝置 采暖通風(fēng)和空調(diào)制冷實驗裝置
[1navlist:name] 機械教學(xué)設(shè)備
機械示教陳列柜 機械示教陳列柜
機械教學(xué)模型 機械教學(xué)模型
機械教學(xué)掛圖 機械教學(xué)掛圖
機械試驗設(shè)備 機械試驗設(shè)備
[1navlist:name] 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
心肺復(fù)蘇模擬人 心肺復(fù)蘇模擬人
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會計教學(xué)應(yīng)向應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變

不少會計學(xué)子走出校門,正式踏入社會。會計行業(yè)的實踐性很強,他們的所學(xué)能否在工作崗位中快速轉(zhuǎn)化為技能,校園中的會計模擬實驗室設(shè)備的模擬實訓(xùn)能否滿足現(xiàn)今社會的需求呢,我們來了解一下一些應(yīng)屆畢業(yè)生的情況。

一、實踐操作不容易
  每年畢業(yè)季,都會有部分高校會計院系將要畢業(yè)的學(xué)生參加會計師事務(wù)所的培訓(xùn),培訓(xùn)的名字叫實習(xí)新員工入職培訓(xùn)。實習(xí)培訓(xùn)的目的很簡單:讓大學(xué)畢業(yè)生了解事務(wù)所里最基本的業(yè)務(wù),并能學(xué)會實際操作。因為事務(wù)所的管理人員發(fā)現(xiàn),有很多大學(xué)畢業(yè)生在實際操作中尚不能勝任自己的工作。
  企業(yè)又是持什么樣的態(tài)度呢?據(jù)了解,企業(yè)也通常感到畢業(yè)生在實踐操作中有些手忙腳亂。在企業(yè)財務(wù)部門負(fù)責(zé)人的眼中,他們要的是來之能戰(zhàn)、不添亂而且技術(shù)熟練的勤勞員工。這些初來乍到的新生們,顯然不能滿足這些要求,因為他們在學(xué)校里只面對一個相對固定且與實際工作環(huán)境有一定差距的實驗室。
二、實踐環(huán)境難模擬
  事實上,高校里的“學(xué)院派”對這樣的現(xiàn)象也早有關(guān)注。
  據(jù)了解,近些年,很多學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和工作能力,并且越來越把這方面的培養(yǎng)作為主要的教學(xué)導(dǎo)向,而不再是以教授理論知識為主。
  一些學(xué)校的專家就表示,現(xiàn)在的知識更新較快,對于一個學(xué)生來說,在以后的工作過程中如何持續(xù)不斷地有效學(xué)習(xí)非常重要。
  會計和審計教學(xué)不像理工類學(xué)科,實驗室可以滿足很多實踐認(rèn)知的需求,也不像機械工程類學(xué)科,容易開辟教學(xué)實驗場所,因為高校與實踐單位合作建場所沒有大的困難,或者高校自身也有能力建立這類場所。而會計和審計學(xué)科的實踐環(huán)境學(xué)校很難創(chuàng)建,與用人單位合作也具有相當(dāng)大的困難。
  究其原因,一方面會計涉及企業(yè)財務(wù)信息的核心機密,一般單位不會輕易讓外部人員參與會計實務(wù)的實踐;另一方面,目前高校的會計學(xué)科老師也基本上是以理論或研究背景出身為主,自身缺乏指導(dǎo)學(xué)生實踐的豐富經(jīng)驗。
  初入職場要從小事做起
  目前,不少高校都邀請了一些實務(wù)界人士參與到教學(xué)當(dāng)中,有的學(xué)校院系還邀請了一些國際化事務(wù)所中有豐富經(jīng)驗和理論造詣的人士參與到大學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域。
  其實對于用人單位來講,應(yīng)屆畢業(yè)生還是很被看重的。在用人單位看來,畢業(yè)生首先需要具備最基本的專業(yè)技能,其次是溝通能力,另外就是責(zé)任感。
  幾位事務(wù)所的合伙人也表示,隨著注冊會計師行業(yè)的改制,執(zhí)業(yè)人員的風(fēng)險責(zé)任變得更大,對他們的執(zhí)業(yè)要求也變得更高。
  這些也對應(yīng)屆畢業(yè)生和有意愿進(jìn)入到這個行業(yè)的在校生提出了更高的要求,特別是專業(yè)技能。另外就是要求畢業(yè)生盡快與企業(yè)文化融合,并理解和接受企業(yè)的規(guī)章制度,剛開始他們可能更適合從事一些基礎(chǔ)性工作。
  這些也要求高校在教學(xué)中轉(zhuǎn)變側(cè)重點,向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。
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